Tarea 2.3.- Plantea un e-portfolio del estudiante

En esta tarea se pide que redacte un portafolio del estudiante contestando a las siguientes preguntas:

• ¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites, etc)? 
• ¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portafolio?
• ¿Es un portafolio individual o de grupo?
• ¿Con qué periodicidad se debe actualizar?
• ¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?
• ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portafolio de manera autónoma.

Imparto clase en la Formación Profesional, concretamente en módulos relacionados con el trabajo en el laboratorio y en la realización de análisis sobre todo tipo de muestras. Por ese motivo realizamos muchas prácticas en el laboratorio y se me ha ocurrido que la creación de un portafolio por parte de los alumnos podría ayudarles a comprender mejor la metodología de trabajo y el fundamento de los análisis que deben aprender a realizar.
Para llevar a cabo este portafolio el primer paso es elegir una plataforma, y me planteo utilizar la plataforma Agueiro, creada por la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia para que los miembros de la comunidad educativa puedan crear sus propios eportafolios. Además tiene la ventaja de que se puede integrar en Moodle, facilitando a los alumnos la entrega de tareas y a los profesores el evaluar el portafolio.

Se trataría de un portafolio individual, realizado por cada alumno. En una primera sección de contenidos los alumnos pueden guardar todos aquellos archivos que consideren interesantes para el módulo formativo, pueden ser contenidos, mapas mentales, páginas web...; la segunda sección sería de presentación de evidencias donde estarían los informes de los análisis realizados y otras tareas adicionales solicitadas y finalmente en el blog los alumnos podrían hacer reflexión sobre su propio trabajo, los resultados obtenidos de sus análisis y la validez de los mismos.
Lo ideal sería  que lo fuesen actualizando a lo largo del curso a medida que avanzamos, completando las tres secciones contenidos, informes de análisis (evidencias) y reflexión (blog).
Considero que a principio del curso debería facilitarles un tutorial sobre el funcionamiento de la plataforma, y también una presentación explicándoles en que consiste la actividad y su evaluación al final del curso. En cuanto a las dificultades para llevarlo a cabo yo creo que más que de
tipo técnico son de actitud, con lo cual creo que para mí lo más difícil será convencerlos de que esta opción tiene más ventajas para ellos que la de la libreta de laboratorio clásica.