TAREA 1.1.- INSIGHTS EN CREATIVIDAD

No me considero una persona creativa, quizá porque asocio creatividad con imaginación para hacer las cosas diferentes. Cuando era pequeña mis redacciones eran las más cortas; y en el instituto me pasaba lo mismo con mis comentarios de texto, y eso me hacía perder puntos en las asignaturas de letras. Simplemente, no sé que escribir.
Espero entrenar mi creatividad en este curso; y para empezar que tal si empezamos con los insights que he creado:

¡COMENZAMOS UN NUEVO CURSO!

Estoy escribiendo mi primera entrada en el que va a ser mi portafolio de aprendizaje en este curso titulado "Creatividad, diseño y aprendizaje basado en retos"; en la que voy a comentar cuales son mis espectativas para el mismo.
En primer lugar, tengo que decir que soy una apasionada de las TICs y su aplicación en el aula así que con este ya van varios cursos para conocer métodos de enseñanza nuevos. Con este curso espero encontrar la forma de darle un nuevo enfoque a mis clases para conseguir subir a mis alumnos al carro del autoaprendizaje y despertar en ellos las ganas de aprender cosas nuevas.
En segundo lugar hace algunos años realicé el curso del aprendizaje basado en proyectos, que me resultó muy interesante pero me parece algo difícil de llevar a cabo en la formación profesional ya que es complicado integrar a varios módulos formativos en un proyecto global. Quizá este caso los retos sean algo más concreto y fácil de aplicar.
Y, por último, espero que el curso me ayude a conocer alguna herramienta de internet nueva para mi  que utilizar en clase.

Junto con esta reflexión, dejo la presentación que realicé para el curso realizada con PowToon. Espero que os resulte atractiva.

Visual thinking MOOC. Reto 1

 ¿Qué es para mi el visual thinking?

Para mi el Visual Thinking es algo así como la posibilidad de transmitir ideas mediante imágenes. Y, por los cursos que hice sobre procesos de aprendizaje y mi experiencia personal, está claro que resulta mucho más fácil memorizar una sucesión de imágenes que un texto carente de ellas.
Como profesora debo ser capaz de transmitir ideas y conceptos a mis alumnos, por medio de presentaciones, videos y esquemas. Esta es la razón por la que me apunté al MOOC, para aprender a usar las imágenes como un medio de comunicar ideas a mis alumnos; aunque reconozco el hecho de pertenecer al grupo de esas personas que no han dibujado demasiado en su edad adulta.
Veamos lo que puedo aprender...

VISUAL THINKING MOOC.- Presentación

Mi avatar

Me llamo Rosa, soy profesora en la rama Química de la Formación Profesional y trabajo en un instituto en Santiago de Compostela. Soy del grupo de aquellos que no han dibujado mucho desde pequeños así que a ver si con este MOOC me pongo un poco al día ya que creo que puede serme útil para transmitir ideas a mis alumnos.

Tarea 2.3.- Plantea un e-portfolio del estudiante

En esta tarea se pide que redacte un portafolio del estudiante contestando a las siguientes preguntas:

• ¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites, etc)? 
• ¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portafolio?
• ¿Es un portafolio individual o de grupo?
• ¿Con qué periodicidad se debe actualizar?
• ¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?
• ¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portafolio de manera autónoma.

Imparto clase en la Formación Profesional, concretamente en módulos relacionados con el trabajo en el laboratorio y en la realización de análisis sobre todo tipo de muestras. Por ese motivo realizamos muchas prácticas en el laboratorio y se me ha ocurrido que la creación de un portafolio por parte de los alumnos podría ayudarles a comprender mejor la metodología de trabajo y el fundamento de los análisis que deben aprender a realizar.
Para llevar a cabo este portafolio el primer paso es elegir una plataforma, y me planteo utilizar la plataforma Agueiro, creada por la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia para que los miembros de la comunidad educativa puedan crear sus propios eportafolios. Además tiene la ventaja de que se puede integrar en Moodle, facilitando a los alumnos la entrega de tareas y a los profesores el evaluar el portafolio.

Se trataría de un portafolio individual, realizado por cada alumno. En una primera sección de contenidos los alumnos pueden guardar todos aquellos archivos que consideren interesantes para el módulo formativo, pueden ser contenidos, mapas mentales, páginas web...; la segunda sección sería de presentación de evidencias donde estarían los informes de los análisis realizados y otras tareas adicionales solicitadas y finalmente en el blog los alumnos podrían hacer reflexión sobre su propio trabajo, los resultados obtenidos de sus análisis y la validez de los mismos.
Lo ideal sería  que lo fuesen actualizando a lo largo del curso a medida que avanzamos, completando las tres secciones contenidos, informes de análisis (evidencias) y reflexión (blog).
Considero que a principio del curso debería facilitarles un tutorial sobre el funcionamiento de la plataforma, y también una presentación explicándoles en que consiste la actividad y su evaluación al final del curso. En cuanto a las dificultades para llevarlo a cabo yo creo que más que de
tipo técnico son de actitud, con lo cual creo que para mí lo más difícil será convencerlos de que esta opción tiene más ventajas para ellos que la de la libreta de laboratorio clásica.

Valoración de un e-portafolio docente

Hola, me dispongo a realizar la tarea 2.2 del curso "El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" del INTEF y he elegido para valorar el portafolio "Carpeta docente". Debo incluir en la valoración:

• 1 sugerencia que le harías al autor del e-portfolio para completarlo.

Como sugerencia para el autor yo le diría que añadiese un apartado de datos personales, ya que en ninguno de los apartados nos dice su nombre y como está escrito en primera persona ni siquiera queda claro si el que escribe es un hobre o una mujer. Saber quién escribe nos acercaría un poco más a el o a ella.

• 2 aspectos que podrían mejorarse

El primer aspecto a mejorar a mi modo de ver sería el apartado ejemplos. El él el autor expone materiales de aula creados por él, pero yo echo en falta algún documento creado por los alumnos, quedaría así mucho más completas las evidencias y se podría evaluar la eficacia de las actividades propuestas en el proceso de aprendizaje.
Y el segundo aspecto a mejorar podría ser el apartado enlaces. En él solo aparecen páginas relacionadas con la educación, y se echa en falta un apartado de enlaces a herramientas TIC e incluso alguna evidencia de su empleo en el aula.

• 3 aspectos positivos a destacar

En cuanto a lo que destacaría, me gustó mucho el apartado reflexiones. En él se explica de forma muy sencilla su filosofía docente, con la que coincido bastante.
También destacaría el orden y la claridad del portafolio, y por último la explicación de los contenidos del mismo que aparece en su página principal. Esta explicación indica que el docente ha reflexionado sobre el mismo.

Reto 5 y final. MOOC Insignias

Esto se acaba.

En esta tarea tenemos que implementar la insignia, en mi caso lo hice ya para probar el módulo de Moodle para la gestión de insignias. Vuelvo a dejar aquí la captura de pantalla del Moodle con la insignia implementada: